2020
待到疫情结束
遇见更好的你
新型冠状病毒感染的肺炎疫情蔓延全国,我校也与全国各地的所有学校一样,发出了延后开学的通告,返校日期待定。居家学习的你们是不是也有如下感受?有人因空间限制感到不自由,有人因延期开学担忧学期的安排和学习进度,担心实训专业课的学习,或是担心毕业设计及毕业延期。
为什么要延期开学
目前疫情形势依然严峻,学校一旦开学,学生走出家门搭乘各种公共交通工具来到学校,返校后一起居住、用餐、学习,人员密集且活动场所、用餐时间集中,一旦有感染者很容易传播病毒。
为什么要开展网络教学
开学不返校,在家不停学,全国各地及广东省各区各高校纷纷实施网络教学,要求各位老师利用各种网络教学平台和资源平台做好线上教学。同时信息时代、继续教育、终身学习是未来的趋势,我们学会主动学习、终身学习才能更好地去适应这个瞬息万变的世界。
精彩授课
为了做到“停课不停学”,自3月2日起,我校开始了线上教学。为了保证网络教学的是顺利开展,假期老师们早早为教学做准备,所有任课老师除了需要认真学习在线教学平台和系统的操作,同时需根据在线教学模式重新调整教学设计和教学内容。
3月2日,是新学期开课的第一天,艺术学院的老师们使用不同的授课方式,履行着相同的教书育人的职责,他们利用中国大学mooc、超星、智慧树、哔哩哔哩等软件,通过速课、视频、案例讲解知识点、通过直播平台和在线讨论进行课后答疑,使讲课与互动融为一体。

周超老师
《三维动画设计》课程分为直播讲授+互动、超星速课、课后作业及答疑三个阶段:
1.通过Bilibili进行授课直播并录制。我使用了双显示器,可以看到学生弹幕的实时反馈,又不会影响课程录制的主画面;麦克风前面使用防喷网保证了声音质量,同学们比较喜欢直播这种方式,互动性比较好;
2.将录制的直播视频进行编辑,加上片头,配上文字,制作成速课并上传至超星系统给学生学习,同时布置作业;
3.通过微信群对学生进行答疑,保证授课效果。

朱妙芬老师
图为我录制《设计专业英语》课程,我使用手机录屏、耳机录音、电脑编辑的方式相结合,针对网络教学,我每节课都做了大量的草稿和课件的调整,考虑到网课的讲解方式与现场讲课还是有区别,重点考虑知识点的电子板书、习题的设计是否有效、每个知识点的长度设计等。网课让我迅速接触到直播、视频剪辑等软件。此外,备网课需要切换自己的教授模式和学生端观看的模式,站在学生的观摩角度去设计课程,以防学生在观看过程出现问题。

王秋莲老师
图为我在广州的工作室里录制《艺术品产业管理》课程的速课,这门课主要是通过对艺术品市场各组成要素包括生产、流通、消费等过程的学习,引导学生掌握艺术品市场的运行机制。网络授课的形式,相比以往的教学,突破了时间和地域的界限,大大提高了教育资源的利用率,教学内容和教学方式更加多元更多元化。

汪瀚之老师
《重彩技法》是一门实践性较强的课程,教学方式上我做了一些新的改变和尝试。通过课件讲述重彩画的起源和发展,通过大量的创作实例和实践过程的图片讲述重彩画的不同技法。除此之外,为了加深学生对重彩的认识引导学生学生临摹古代经典作品。理论与实践结合的方式更有利于充分调动了学生的学习热情。
学生学习剪影

陈明钊 (18服装与服饰设计二班)

梁志浩(18环境设计二班)

曾金凤 (19文化产业管理二班)
网课学习的建议
第一,规律作息生活,调整作息时间,尽量与在校期间保持一致,合理规划学习计划。
第二,做好学习笔记,网课节奏与学校课堂不同,相对较慢,你可以通过自己的节奏去学习一节课,根据课件去整理知识点并做笔记,遇到疑问通过在线平台请教老师或与同学交流;
第三,加强课堂上的交流,网课的一大优点就是文字交流,这比对话更加方便快捷,且可以多数人一齐参与,积极参与交流能够加深自己对知识的理解,也可以发现自己对知识掌握的不足之处,查缺补漏;
第四,合理利用在线资源,加强自学。除了学校的网课,教育部已经组织了22个在线课程平台免费开放包括1291门国家精品在线开放课程和401门国家虚拟仿真实验课程在内的在线课程2.4万余门。粤港澳大湾区高校在线开放课程联盟,已经实现广东高校学生以学号单点登录八大慕课平台,包括:爱课程(中国大学MOOC)、超星、智慧树、学堂在线、优课在线、优学院、好大学在线、人卫慕课。
最后,要对自己严格要求,制定计划,学习唯有自觉才能成功。
面对新型冠状病毒肺炎的疫情,要相信科学、理性应对。居家学习和工作,是为了更好保护每个人的生命安全和身体健康,是当下所采取的最有效的阻击疫情的办法。所以,我们要一起积极调整,主动适应这个特殊时间的特殊生活和特殊安排,期待疫情结束,遇见更好的你们。