结课展示 | 视觉传达设计专业《商业插画》课程展示
结课展示
之
商业插画
指导老师：王海宾，林虹宇，徐嘉蔚
上课班级：18视觉传达设计1班，2班；20视传专插本1，2班
总学时：36课时
01.
课程介绍
随着数字化社会的不断发展,人们的审美水平也随之日益提高，艺术的表现形式也发生着剧烈的变化，而插画作为视觉艺术中重要的变现形式，也逐渐的得到了广泛的运用；以其直观的形象性，真实的生活感和视觉美的渲染力不断的吸引着当代人群。
插画原本是作为书籍的插图而形成的一种新的绘画表现形式，如欧洲文艺复兴时期丢勒为《启示录》制作的木刻版画等，这个时期的插画作为故事、圣经、诗集等作品的图像出现在大众的视野中，随着传播媒介的不断变化，插画由普通的纸媒逐渐扩展到数字媒体的运用中。本节课程的主旨也是结合绘画的历史与绘画影响下的插画发展，来讲述插画创作的本质与理念。从而使学生能够通过自身熟悉的绘画方式，表达自身的情感，对世界的认知与了解。完成商业创作与自身个性的结合，使得作品能够体现商业价值的同时，也能够使得自身创作称为独特的，能够感染消费者的存在。
我们的教学模式主要氛围四个阶段：插画简史-插画创作的理念-插画绘制-插画的印刷与成品，通过循序渐进的方式来使得学生能够更好的理解插画创作，使得学生的创作内容不拘泥于插画绘制本身，而是通过思考、色彩、情绪、制作四个部分完善自己的作品，使得作品更具有渲染力。
02.
插画简史
通过对插画从中世纪时期到现在的不同表现形式进行介绍，使得学生能够更好的理解不同时期插画的绘制重点与其特征。并穿插大量现代艺术相关的知识内容，使得学生能够更好的理解受绘画影响下的插画设计的本质。在设计中，插画的重点在于与大众沟通，而艺术更倾向于表现作者自身的内容。这是设计与艺术的核心差异，而插画作为设计与艺术的交界点，它的价值在于使得设计更具有艺术情感，使得艺术更具有商业价值。基于这一点，我们讲授插画的同时，也会以商业设计出发，使得学生的作品能够有价值体现，而非天马行空的创作。
03.
插画创造理念
通过对插画创作的思维导图和情绪板的讲解，使得学生能够理解如何从插画的素材收集开始绘制插画。同时指导学生制作sketch book、观察生活场景并从生活中获取素材等。使得学生能够在提升自身创作灵感的同时，对插画充满更多的兴趣。
04.
sketch book
刘梦华
朱婧仪
05.
插画绘制
插画的绘制主要分为构图、色彩、肌理与材质三个方面进行讲解。通过对如何构图能够使作品的视觉中心突出，使得画面更有视觉秩序，如何搭配色彩，如何从各艺术形式中学习色彩的运用方式，以及不同绘制材料的肌理与材质的区分，肌理所导致的观者情绪的变化等。通过系统的创作方式学习，使得学生的创作时能从艺术性、情绪感染力、视觉美感等多维度对作品进行思考。
06
课间作品
欧阳婉雯
余铭杰
07
画的印刷与成品
插画的印刷与成品主要从纸张、印刷、装帧三个方式进行讲解，使得学生能够对自身创作作品进行全方位的把控。如纸张的选择上如何能够使得画面效果更好，更直观的传达绘画本身的肌理等，通过喷绘、激光、riso、丝网等多种方式下的印刷的差异与特征的讲解，教导学生进行线装本的制作等，并完成结课作业绘本设计的创作。
08.
结课展示
《我是胖美人》 高颖琪
18级视传2班
指导老师：王海宾
作品介绍：
作者关注到现在的年轻人会有容貌焦虑或追求A4腰、iphone6腿……想跟别人一样。但是做自己不是才是最舒服的吗？作者选择了一个胖女孩的形象，即使身体肥胖也很积极的生活、健康的生活。寓意是希望大家都能接受自己的不完美，积极的去面对生活。
《真真旅行记》 陈海盈
18级视传2班
指导老师：王海宾
作品介绍：
绘本通过一个小故事来给儿童讲述大自然的美好：我有一个秘密，有人送了我一个精灵，我每天晚上都和我的精灵一起探险，我们一起在大草原上和小羊奔跑，在海洋里和鲸鱼遨游，在森林里找萤火虫，在天空和老鹰滑翔，和北极熊一起尖叫，精灵说：梦里一切都非常美好，但现实并不一定。故事教育小朋友从小事做起，保护大自然，让梦境照进现实。
《ISLAND ERODA》 彭佳凤
18级视传2班
指导老师：王海宾
作品介绍：
故事讲述的是一个小岛上的男孩和一条鱼相遇的故事。岛上居民因长期乌云密布而不会笑，直到有一天一个爱笑的男孩出生，人们很难接受他导致有天男孩想去自尽；在海边他遇到了一条奇异的鱼。之后男孩和鱼朝夕相处，最后岛民也被他们的温暖感染，在一天岛民们和男孩一起给鱼自由送回海里时，阳光出现在岛上，从此大家都变成了爱微笑的人。以此传递友谊，友善的、温暖的力量。
《开心点》 李乐
18视觉传达设计1班
指导老师：林虹宇
作品介绍：
这个绘本故事，反映出当下人多少都会有些焦虑，一直焦虑很多事情会做不好，如果尝试一种方式，慢下来享受生活中的美好，不再担心着未来，人活着也没那么累了。
《孤独》 邱羽
18视觉传达设计1班
指导老师：林虹宇
作品介绍：
孤独不知道什么时候变成了人们的生活常态，但是我们可以让孤独变成一个人成长的过程，当自己一个人有勇气在未知中探索时， 世界也许会回赠我们一份礼物。在孤独中拥抱自己，充实丰盛并摆脱生活表面的相似，做自己世界的苏格拉底。
《童年的困惑》 陈季儿
18视觉传达设计1班
指导老师：林虹宇
作品介绍：
绘本主要是从小孩子的角度提出了几个在童年时期的疑惑。小孩子不理解父母的管束，只觉得父母不通情达理，但是其实父母才是最疼爱孩子的人。
《少光的礼物》 朱婧仪
19级视传（专插本）2班
指导老师：徐嘉蔚
作品介绍：
绘本讲述了三水和少光这对朋友的故事。小时候的游乐园要拆除，得知了消息，三水想起了自己久未联络的好友少光。在梦中他们回到了小时候的游乐园，三水想起了少光曾给她来信，两个分开的朋友期望再次与对方相遇。
《狐狸的乐团》林子晴
20级视传专插本2班
指导老师：徐嘉蔚
作品介绍：
小狐狸是个小提琴手，它有一个想要组成乐团演奏音乐会的愿望，于是它踏上了寻找乐团伙伴的旅途。
旅途中，它认识了高傲的中提琴家孔雀小姐，认识了伤心的大提琴手狮子先生，认识了小小个头却拉着大大贝斯的低音提琴手鼹鼠，认识了憨憨爱吃的长号手小猪……它们在旅途中享受着音乐的乐趣，彼此成长。
随着不断的新成员的加入，小狐狸的乐团愿望就要实现了，森林里马上要召开了一场盛大的音乐会……
故事帮助小朋友认识西洋乐器，科普乐团小知识。
《云羊》李嘉欣
20级专插本视觉传达设计1班
指导老师:徐嘉蔚
作品介绍：
绘本故事：通过一个女孩遇见烦恼释怀烦恼的过程来启示当今的每个人都有许许多多的烦恼，烦恼堆积会让人喘不过气，每次只会躲避这些让你不知所措的烦恼，并不是一个好办法，越是躲避，压抑的情绪只会慢慢侵蚀着你的所有。白云和绵羊本就很治愈，视觉上软乎乎很舒适，希望绘本启示到我们试着跟烦恼对话，释怀这样那样困扰你的烦恼，将烦恼同云一样飘散在天空里。
《我是一个小怪兽》陈晓菱
20级专插本视传1班
指导老师：徐嘉蔚
作品介绍：
这是一个反外貌歧视的小小故事：不是每个女孩子都是会变成白天鹅的丑小鸭，不是哪个女孩都是会变成公主的灰姑娘。
让你蜕变的不一定是神仙教母，也许会是突然出现的魔女，也或许会是你自己。
但是，是小怪兽也没关系，小怪兽也会很可爱，如果你觉得没有人爱自己，那就先来学会爱自己吧。
《light 》肖逸珣
20级视传2班（插本）
指导老师：徐嘉蔚
作品介绍：
绘本是通过描述一个人的心理变化给读者阐述普通人的内心世界。当聚光灯对准一个普通人时，人们开始围着拍，用放大镜观察细节，尽管选择逃跑也有会在各大平台看到自己的身影，把你逼到想躲进地底深处，伴随时间的“治疗”才慢慢选择了接受。