结课特辑  景观与园林设计课程展示——2018级环境设计专业

 

课程概述

 

     本课程任课教师为冷凝。指导对象为18级环境设计专业。本课程是一门理论性和实践性均较强的科目。理论教学方面，要求学生掌握基本构图及设计原则，掌握绿地系统的分类及各类型绿地的设计要点。实践教学方面，要求学生能够对现有景观进行科学合理的评价，并从中汲取设计经验，力求在后续具体的设计实践中能够灵活运用园林各要素进行设计。主要采用讲授法、案例教学法、项目教学等方法，加强教学的实践性环节，突出应用性，力求在实践中理解理论知识、强化理论知识。

 

课程作品展示

林间花源

    根据校园审美、观景需要，人性化地进行布局，或此密彼疏，或此高彼低，或此花彼树，造极富变化的动态景观。植物是属于静中有动的景观：从萌芽到成株成景，处于不断变化的动态过程；二是春天开花、夏天成荫、秋天落叶、冬天露构成四季动态变化的过程。来改善校园的环境，提供舒适人的休憩环境。

设计师：柯禧琪

 

 

 

校园绿地设计

    本设计以“为广大师生服务”为宗旨，以党徽、圆等为元素，增设了红色文化栈道、廊架、凉亭、水塘等，目的在于为学生、老师提供一个防暑、防风、防尘、防噪的学习工作环境和优美的休息、交流、活动场所的同时能够了解红色文化、历史等。坚持乔、灌、草多层次复式绿化，坚持环境建设和功能建设同步，创造良好的生态环境和理想的读书学习环境，体现人与自然和谐发展的时代要求。

 

设计师：周慧华

 

愉园

    本次设计主导思想以愉悦、流畅、自然、美化环境的原则。为满足学校师生及工作人员娱乐、休闲、锻炼以及进行一些娱乐活动的需要，将场地融入“海洋”元素，如同徜徉在知识的海洋般徜徉在愉园，愉园多使用使流畅线条和海洋元素，使师生们能释放压力，感觉心旷神怡。

 

设计师：陈晓煌

 

 

 

逸园

    设计主要体现场地的生态性和休闲性。设计结合场地东临停车场，西临运动场，南有排水道，北有教学楼，同时还具有教职工宿舍。在以人为本的基础上，充分考虑周边游览人群的心理设计了具有湿地、康复性景观、现代景观、岭南景观等，满足不同人的需求，丰富人的感官体验。

 

 

设计师：卢伟泽

 

境欲静·游记

    本次景观设计主导思想为校园生态环境与绿地优化为出发点，以美化环境为主要手段，将校园绿化建设成一个集文化、生态、景观、休闲为一体的绿化空间，创造自然景观，使天、地、人与自然相结合，达到至美至静的境界，体现出山清水秀、江山如画的环境氛围。形欲静，心欲静，灵欲静，气欲静，固中宜求静。创造舒适安静的环境，体现静为生态。

 

 设计师：周嘉莹

 

藝園

    设计思想结合曲水流觞，以人为本，传承思想。公园利用直线，曲线等手段去切割划分园内用地，地形的高低落差制造不一样的视觉体验。园内采用岭南一带的常用植物来改善周边的生态和景观的匮乏，提高了周边的绿化率，为学生以及教职工人员提供了一个非常良好且优美的休息环境。公园内景观设计高效利用了主次序列对比的把握以及利用了框景和借景等表达手法的有机结合，让文化的有效传承以及景观的欣赏更深入人心，为大家提供了良好的地域归属感。

 

  

设计师： 陈钧天

 

 

 

“圆与弧”校园绿地设计

    设计主要以弧线为主。从左上角的中心节点向四面发射，形成一至三级的节点等级。不同等级节点都有不同之处，一级节点来源于多洛蕾丝公园，景观以康复性为主，二级节点以功能区设计为主，三级以广场为主，并配思政元素。不同节点景色构想方向各有不同，呈现的风景也有不同，达到满足不同人群的观景需求。

 

设计师：梁德育

 

 

校园绿地设计

    本设计以“对话自然”为出发点，结合生态保护进行空间的美化，意在促进人与自然和谐共处、共生、共长，并设有生态长廊，将绿色由边缘地带蔓延至城市内部，同时满足了我们户外活动的各种需求坚持为人创造良好的生态环境和理想的读书学习环境，充分考虑人的体验感。

 

设计师：陈思琪

 

韵都生态公园景观设计

    本次设计以韵都为主题,花田区采用郁金香花瓣的设计构思,设计以郁金香为主要观赏元素,花田区以盛开的花朵为原型,种植色彩各异的郁金香,有韵律感,形成花团锦簇的景观效果。沿河两岸景观,春意正浓时,碧波荡漾,两岸树木随风而动,郁金香迎风而舞,营造静谧的沿湖自然风光。另有园区内乔灌木错落有致,草地绿草如茵,能感受到别样情怀。让学生得到绿色、健康、休闲、生态的体验和享受。

    郁金香主题公园新增儿童娱乐区,玩乐与嬉戏的乐园,让孩子体验游玩的乐趣。思政广场采用跟当地文化结合的方式,来表现英雄纪念碑。园区以其独有的水景显得与众不同。郁仙桥伫立于水乡之中,漫步其上,可以让人近距离接触湖光水色,静静的感受水的气息。在水塘四周种植有睡莲等水生植物,水塘里养有鱼,闲暇之时可以享受垂钓的乐趣,整个形成一幅生态的又充满色彩的别具一格的水乡赏花园。结合当地特色文化设计小品,给郁金香公园增加了更多的人文气息。

设计师：廖绮琪

 

 

 

共同体计划—

一种共生的艺术

    斗转星移，花开水落，春泽，夏峰，秋辉，冬松......身处时代洪流的每个人都有自己的感受和判断。

    这次选址是在广东培正学院校园内，更加关心师生和自然的联系。所以这次的主题是共同体计划—一种共生的艺术，应对时代里的变化。所以此次将更多的考虑人的行为，花园里的构架，中间区域的开放式草坪，以及休闲平台等等.....这些都是生态于人的。所以这次设计是连接人与自然的，是一个共同体。

  

设计师：简世基

 

 

 

 

自然之语

    本设计以自然和人文“人与自然合一”的设计理念进行设计，从公园的滨水，阶梯和自然绿化人行道等对自然之语这一主题进行展现。休闲，绿化，人文，自然为公园的主要特点，使游客在公园中能感受到人与自然相处的和谐之处。结合周边环境，停车场，教学楼，教职工宿舍等进行对照，加入滨水景观，园林绿化，游乐设施等元素使公园与环境周边也能形成统一和谐的环境氛围。

 

设计师：黄启铭

 

 

百花园

    在本规划设计中主要考虑“人与自然”之间的和谐关系，坚持以人为本的设计理念。设计中以生态环境优先为原则，充分体现对人的关  怀，坚持以人为本，大处着眼，整体设计。在规划的同时，辅以景观设计，最大限度的体现居住区本身的底蕴，设计中尽量保留居住区原有的积极元素，加上合谐亲切的人工造景，使居民乐居其中,设计不拘泥于形式，返璞归真，致力打造一个健康，绿色，内心所向往的脱俗自由环境。

    以现代风格的设计理念，简洁明快的线条，曲直结合，空间开合得体。充分考虑到不同年龄层次居民的活动需求，提供不同性质、功能、尺度的交往空间，供居民户外交往、休憩、娱乐、锻炼，以提高居民的健康生活品质。

设计师：苏海森

 

 

校园景观设计

    校园的绿化本着为师生服务的原则，力求创造景色宜人、愉悦舒适的环境，为师生以及其他教职工提供学习知识、表达感情、休闲娱乐的人性化的空间，突出以人为本的设计理念，体现校园文化特色和时代特征。

 

 

设计师：温惠娴

 

校园景观设计

    本设计在充分地分析场地周边环境的基础上，尊重场地现状，保留优质的现代绿化，对部分区域进行绿化景观提升。主要使用直线、弧线、自然划分的手法重新组织了线路和景观节点，增加了一个水塘，打造了一个简约风格的校园景观空间。该设计意在营造轻松的氛围，力将形式美融入功能需求，为师生创造自然优美、多元丰富，舒适的室外休憩空间。交通流线组织满足可达性，设置廊架、水塘、亭子、康复器材、思政广场，为师生提供开放的交流；简约的线条符合现代审美，精致的水景和微地形营造优美的景观效果。

 

 

设计师：高洁铃

 

 

校园景观设计

 

设计师：梁皓杰

 

校园景观设计

 

设计师：陈伟鑫